复课第一天 第三幼儿园 将防灾演习纳入课堂
“哇，原来木铲、乒乓板、脸盆都可以用来划水。”“邵老师教过我们了，坐上皮划艇，一定要保持平衡，否则船会翻的。”“不对，不对，你是背着坐的，手得反着划，船才能前进。”
10月14日下午，复课的第一天，宁波第三幼儿园的小游泳池旁，孩子们七嘴八舌地讨论着“大水中如何逃生”。泳池里，小型皮划艇、家用充气洗澡池、浴盆、大塑料箱成为了一个个载人工具，几个孩子奋力地划着“桨”。
“通过这样逼真的演习，让孩子切实体验一回水中逃生的一些身体动作和心理要领。”第三幼儿园的邵老师说。
活动中，孩子和家长们的兴致非常高，“感觉这样的演习很有必要。”现场一位亲子班的妈妈亲自下水体验了一回，“坐船，划桨，看似简单，如果不经历过、直接上手的话，也会状态百出。”
本次演习是宁波第三幼儿园的一次试行，接下来，幼儿园将以此为开端，不断完善演习方案，并在园中逐步推广，在寓教于乐中，进一步深化幼儿园的安全教育工作。
（王佳林芳）
话外音：
这次台风“菲特”，孩子们耳闻目睹了大水围城的景象，泥石流、洪涝等自然灾害，第一次与孩子们这么“零距离”。有识之士建议，可以适时加强防灾教育，有效提升孩子的自我保护意识与应对突发灾害的能力。
防灾教育大抵包括防灾知识的宣传、防灾能力的培养、防灾习惯的养成这三个方面。
应该第一时间让孩子们了解灾害事件是怎么形成的，让他们对自然灾害有一个清醒而理性的认识，不要过于害怕。
在对灾害发生原因有所了解的基础上，掌握灾害来临时的一些环境反应。比如大水来得太快来不及转移时，应立马爬上高处暂时避险等待救援。
业内人士提议，学校不妨组织孩子们参与一些防灾抗灾主题展览和活动，亲身体验一下模拟的逃生现场。“只有在不断的防灾演习当中，孩子们才会逐渐养成安全、有序的逃生习惯，否则校园里的那些安全通道、温馨指示牌、逃生路线图都难以发挥应有的效用。”
此外，孩子也需养成熟悉、辨别甚至携带常用自救物品的习惯。比如创可贴、手电筒、纸巾等应随身携带；有条件的话，每个教室都配上急救包；家长可以把移动电话缝在小朋友的书包上等。
（王佳林芳)
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