宁波职业技术学院313位受助学生自愿还款138万元引出的话题 “甬城助学”引发反哺效应

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　　当初受助的贫困学子自愿返回助学金，用以帮助和他们当年一样需要帮助的困难学生。这，无疑是助学中的一股正能量。近年来，这股正能量变得越来越强劲。

　　据慈善总会工作人员介绍，每年他们都会遇到怀揣现金来还款的受助学生。虽然没有统计过具体人数和金额，但这类学生的数量在逐年增加；

　　在市总工会，最新统计数据显示，工会系统２００６年组织的“文意助学”活动中，１８位学子在工作后自愿返回２０万元助学金；

　　在浙江省宁波职业技术学院，一组数字令人欣慰，思源基金建立７年累计资助贫困学生７９７人次，资助金额３５７．５５万元，其中３１３人以反哺的形式回馈基金１３７．７３万余元。

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　　这种反哺之美，让助学变得温暖又生机勃勃。

　　八成受助学生反哺社会

　　１９８９年出生的小吕是奉化溪口人。６年前，他以优异成绩考入长春理工大学，就读网络工程专业。

　　接到大学录取通知书的时候，小吕的担忧胜过喜悦。因为学费对于他们家来说，是一笔巨大的开支。当时，小吕姐姐大学在读，父母务农，家里还有一个年迈的奶奶。

　　就在一家人为学费犯愁之际，一则真情牵手结对助学的消息点燃了小吕的希望。这次助学，小吕获得了５０００元助学金。

　　大学四年，他异常勤奋。一开始，他以帮助系里老师打杂的方式勤工俭学。后来，他进入学校就业指导中心，一边送报纸，一边为指导中心提供电脑维护服务。

　　不仅如此，他还先后获得国家助学金、校长奖学金……到大三的时候，他一年的奖学金超过１万元，学习生活实现了完全自立。

　　小吕说，那笔５０００元的助学款，不算多，却一直激励他不断成长。

　　前年大学毕业后，他顺利在杭州一家外贸公司就业。不到两年，他就全面负责起公司的网络服务等工作，并成为了一名研发工程师。

　　虽然，小吕现在依然一个人在杭州租房，生活也并不宽裕。但他依然辗转找到当年提供资助的机构，并通过该机构资助了另一名大学生。

　　近年来，越来越多的大学生像小吕一样，在踏上工作岗位后，主动返还当年的助学金，反哺甬城爱心助学事业。

　　奉化的小陈２００６年考上浙江科技大学，现已在杭州一家外企工作。工作以来，他已悄悄向“文意助学”账号汇了２万元，没留下一句话。

　　余姚的小郑２００６年考上宁波大学，尽管家庭依然困难，但他坦言跟以前比已经好了很多，两万元的助学金终于还上了，“以后有能力了，再多捐点”。

　　还有一位宁海小伙小周，当年考上了南通大学商学院，现在回到宁海一家企业工作，去年也给“文意助学”汇来了２万元。

　　在慈善总会，这样的例子也有很多。小朱和小练都是前几年受到资助的困难大学生。去年大学毕业后，小朱第一个月发了２０００元工资，她第一时间用信封把钱包好，送到了象山县慈善总会。小练工作待遇稍好一些，她把自己赚到的７０００元现金直接拿到了象山县慈善总会。

　　鄞州区慈善总会的工作人员说，当地有个１４岁便失去父亲、与奶奶相依为命的孩子小谢，在鄞州区慈善总会和爱心企业的资助下，健康成长。大学毕业后，不仅主动还清了所有助学贷款，还成为学校教学骨干，把善良和慈爱传递给他的学生、同事以及周围更多需要帮助的陌生人。

　　据了解，目前关于甬城反哺助学人数尚未有一个准确的统计数据，但不少采访对象向记者表示，至少有八成以上的受助学生在以各种形式反哺社会。向助学机构返还助学金只是其中的一种形式。

　　反哺助学的探索之路

　　“文意助学”，是市总工会于２００６年开始运作的特色助学项目，由宁波海洋纺织品有限公司出资捐赠。接受“文意助学”资助的贫困学子，每人每年将获得助学金５０００元，直至其完成大学学业。“文意助学”在为贫困学子提供帮助的同时，也倡导受助学子在走上工作岗位后，以返回助学金的形式帮助更多的贫困学子，或以自己力所能及的方式将“爱心”传递下去。

　　“文意助学金”的负责人是宁波海洋纺织品有限公司党委书记、副总经理周锦富。他说：“看到孩子们的自觉行动，我很是欣慰。这是一开始根本没有想到的。”他动情地说，“现在已经有１８个孩子还了。最早拿助学金的孩子，也才毕业两年。刚开始工作，收入也不高。而且他们的家境不太好，花钱的地方太多了。”

　　周锦富坦言，当时，只是和孩子们签了一份简单的协议，呼吁孩子们有能力了可以归还全部或部分助学金，以帮助更多的学弟学妹。协议没有任何约束性，他们却用行动做到了，“这让我们很感动”。

　　周锦富说，在宁波，他们这家公司的规模不算大，这两年受大环境影响，经营压力也比较大。但孩子们的集体反哺行为，坚定了他们助学的信心，“一定会坚持下去”。

　　记者从市总工会权益部了解到，为了便于联络受助学生及加强受助学生间的交流，他们建立了“文意助学”ＱＱ群。记者在群里看到，从２００６年到２０１３年，每一年的受助学生都显示在窗口上，平时大家有什么问题，点点鼠标或是通过手机都可以快速方便地交流探讨，这也在无形中增强了这个助学项目的凝聚力。

　　地处北仑新碶的宁波职业技术学院的思源基金模式也给人很多启发。据学院党委书记、执行院长苏志刚教授介绍，随着高等教育招生规模的扩大，产生了数量庞大的家庭经济困难学生队伍。数据显示，高校中家庭经济困难学生约占在校生总数的２０％，高职院校家庭经济困难学生的比例明显高于普通院校。在宁波职技学院，特困生约占６％。

　　据介绍，虽然国家设立了助学贷款制度，但对申请者的要求较高，学生还款压力较大。一些毕业生工作后收入不高或暂时找不到工作，家境又贫困，无法按期还款，出现了拖欠贷款的情况。此外，由于贫困学生群体数量多，资助面广，国家资助力度有限，还不能完全满足贫困学生的需要。

　　尽管宁波职技学院采取了一系列措施，最大限度地保证经济困难学生顺利入学，但这些努力对于他们来说仍然是杯水车薪。基于种种现实，如何独辟蹊径，做到“不让任何一名宁职院学生因家境贫困而辍学”，成为学院领导必须面对的一项课题。

　　苏志刚教授从美国哈佛大学办学模式中受到启发：美国大学教育收费并不低廉，但几乎不存在学生因贫困辍学的可能，原因在于哈佛大学有数额巨大的慈善基金，每一个经济有困难的哈佛学子都可以申请基金救助，毕业后再自觉地把接受的金额如数归还，甚至数倍归还。这样，哈佛慈善基金就像滚雪球一样越滚越大。

　　能不能仿效哈佛成立自己的基金，让学生既能接受慈善助学，又能培养自己的诚信意识？北仑区慈善总会全力支持宁波职技学院建立思源基金的创意，并于２００７年１０月成立了北仑区慈善总会宁职院工作站，制定思源基金使用管理办法，纳入区慈善总会规范管理。

　　实践证明这条路不仅走对了，而且还是条宽阔大路。至今，思源基金累计接受社会企事业单位、校友和师生捐款超过千万元，资助贫困学生７９７人次，资助金额３５７．５５万元，３１３人以反哺的形式回馈基金１３７．７３万余元。

　　“诚实守信”是思源基金的道德底线。拟接受资助的学生须提供一名保荐教师，由学校与保荐教师和受助学生签订资助协议，三方当事人明确各自的权利和责任。协议明确规定：“受助人在参加工作后，以实际行动回报社会。在有能力且不影响正常生活的情况下，应自愿向思源基金捐赠不少于受助数目的善款，以便思源基金能够爱心永传，帮助更多的经济困难学生；如果没有能力回捐，也可以积极参与社会公益活动，奉献爱心。”这是思源基金对受助人的道德约束，旨在教育受助学生做一个诚实守信的人。

　　苏志刚教授说，思源基金改变着传统的、无偿的、单向性的“施舍”方式，培养贫困学生自强自立意识和自我规划能力。思源基金使他们能够根据自身的实际情况，结合自己的能力来选择是否申请、申请多少和反哺的期限、反哺的金额，从而改变过去那种被动接受以及受助后无需付出的局面。另外，受助者可以欣然接受基金的资助，因为这些资助是暂时的，以后可以通过自己的努力返还资助。由受助人转变为资助人的过程，有利于消除在家庭经济困难学生中极易产生的依赖心理，树立自强自立的信念。

　　绝大部分受助学生愿以爱心反哺社会

　　几年前，市慈善总会曾对鄞州、海曙、江东、余姚、宁海５个县（市）区的近百名受助贫困大学新生进行了问卷调查。这份调查现在看来依然充满着积极意义。

　　调查发现，大多数学生对未来持乐观态度，愿意通过勤工俭学或者参加社会兼职来实现自立，有九成以上的学生接受“道义助学”，愿以爱心反哺社会，延续善举。

　　家庭困顿但是乐观向上

　　在对受助贫困大学新生的家庭经济状况调查中发现：多数学生的家庭收入较低，经济负担较重，但绝大多数的学生对未来持乐观态度。

　　调查显示，在这些学生中，９０％以上家庭收入较低且不稳定，父母为务工或务农人员。其中，２５％的学生父母亲中有人常年患病，２２％的学生来自单亲家庭，还有一部分孩子的父母上有老、下有小，家庭负担颇重。

　　但值得注意的是，９５％的学生持乐观态度，认为困难是一时的，前途是光明的，有少部分学生甚至认为贫寒的家境对日后的成功有很好的推动作用。只有５％的学生对目前的局面比较担忧。

　　愿意勤工俭学自立自强

　　调查显示，受助贫困大学新生普遍对大学生活作了规划，愿以努力学习来获得奖学金，或者以勤工俭学的方式来克服经济上的困难，实现自立自强。

　　在还没有进入大学前，有２０％左右的学生已对即将面临的大学生涯作了简单规划，其中学好专业知识是他们的主要方向。同时，很多学生准备积极利用空余时间参加各项活动，锻炼能力，为今后求职奠定基础。

　　有９１％的学生表示将以做兼职、打零工或勤工俭学方式来解决面临的经济问题，７０％的学生表示将会努力学习，以取得奖学金的方式来获得经济支持。

　　认同道义助学爱心反哺

　　调查中，有８１％的人表示在慈善资助的同时，有必要对大学生就诚信及道义进行一次深刻的教育，让大学生体会到道德与责任并重的深刻意义。

　　调查发现，大部分受助对象愿意签署道德协议，在毕业后，力所能及地爱心反哺，去帮助更多的人，从而实现自己的感恩承诺。９５％的学生表示愿意以“道义助学”模式，将慈心善举传递下去，继续发扬光大。他们普遍认为，“道义助学”有一定的压力，但这种压力可以变为动力，可以提高自己诚信、责任、爱心、感恩等意识。（易鹤）