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“橡皮艇”母亲的振臂急呼
妈妈应是橡皮艇
我是一个比较细心的妈妈。其实在座的各位不知道，我是一个后妈。我的口号是“我是橡皮艇，不管你怎么冲撞，我自闲庭信步。”所以孩子最拿我没办法。我们作为母亲，有没有足够细心，足够的包容，能在孩子紊乱的时候我不乱？有条不紊地作妈妈，作好孩子的保姆，为孩子成长护航。
21岁以前没有抑郁症
这个问题国内专家早就做了解释了。南京心脑科医院张心保教授，他是南京心脑学科泰斗。他带了一个团队研究抑郁症，真正的抑郁症是脑体有委，有身体特征的，是可以检测出来的。而不是做三十几道题目，你填了以后，处在什么分数线上，就得出你有抑郁症的怀疑。不是这样的，实际证明，抑郁症初犯年龄，男孩23岁，五年之内收治的抑郁症确疹的，女孩是19岁，最后他们取了一个平均值，抑郁症初犯年龄在21岁以后。所以21岁以前哪来的抑郁症呢？那我女儿为什么会出现失忆呢？这只是情绪问题，是情绪控制不了，情绪把脑子冲得七零八落，它开始收缩很多功能。我们的孩子自己后来说，这是我的免疫系统开始抵御这种紊乱，你们给我一个紊乱的环境，让今天这个，明天给我那个，我承受不了的时候，我彻底崩溃，用崩溃来保护自己。
孩子得病是父母的问题
我们得承认一个问题，孩子得病是父母的问题，有的是父亲有抑郁症的气质，母亲有的抑郁症心理缺损，心理障碍，结果是老子生病儿吃药，这是一个笑话，但在我们的现实中间就是这样，如果一个孩子如果我们的孩子被诊断为抑郁症，是我们的家庭把这个孩子逼成这个样子，赶快在环境里面找原因，去修理家庭里面的问题，屋漏了赶快把瓦修好。
在我们的观察对象，孩子的这种抑郁情绪，遭遇的两极的应激状态，它出现什么状态呢？打个比方，一个小白菜只有七片叶子，有四条虫子在吃它，被虫吃得光光的，我们赶紧把虫捉掉，可心还在，一周后又长出七片叶子出来，一个月后长出一棵大白菜。我们还能寻找到当初的受伤害的痕迹吗？完全没有了。
所以说，新的成长总在覆盖旧的伤痕。这是我们请大家注意年龄特点，孩子一天一个样的幸福成长，他的成长足以覆盖旧的伤痕，他没有伤痕。20岁以前，如果刀伤只要不是缝合，就不会留下任何伤痕。成长就有这么奇妙，成长就给了我们孩子机会。所以，我们会用放大镜来看我们孩子成长环境当中的这个毛病，做为忠告提个醒。
蜕变是成长时代的特殊状态
作为我们推行蜕变理论，它的意义何在？什么是蜕变？它是心理成长时代的特殊状态，我们小的时候，我们的父母就把我培养成牛，什么都要会做，很能干，什么都要自食其力。但是我们的孩子不一样，我们的父母把他放在用自己的理想建造的象牙塔里面，用纯净水把孩子养起来，什么都不让他接触，什么都父母包办代替了，然后再用自己的理想把他像粽子一样地捆起来，在摇篮里就肩负着父母的理想，其实我们在孩子摇篮里的时候就用理想把孩子捆起来了。最后孩子的成长是什么？就是一条肥肥的虫。
从虫虫到蝴蝶，是一个痛苦的过程，父母首先要坚强，虫虫时代我们的孩子怎么成长？是不是就没有路了，将来只能是能在地上爬行啊？虫最后是蜕变。到一定的时候，结个茧子把自己封闭起来，成个蛹。大家都看过茧蛹，那白白的是什么？是吃叶时积攒的乳蛋白，营养物质，结茧以后，它在里面不停地挣扎，发热把乳蛋白融化成透明的胶蛋白，然后蜕变的时候它一定只有一个小小的孔，只够它小小的脑袋钻出来，然后它硬性地往外钻，钻的时候不停地挣扎，力量在于把大肚皮里的乳蛋白挤到翅膀去，因为它是个飞行物，它首先自重要非常轻，挤得越干净，自重越轻，它翅膀就越大，因为胶蛋白也全部都到了翅膀里。
所以我们的孩子会出现挣扎，会出现类似自闭的状态。我们曾经接到一个热线电话，他的孩子不出门已经有6个月了，妈妈就非常着急，都痛不欲生了，她说我要不是有个老娘，我们就自行绝路乱了。这是一个多大的误区，我们的家长怎么就这么脆弱，怎么就扛不起来呢？这只不过是孩子的一个蜕变状态，他结茧把自己封闭起来了，你不要去干预他。我们女儿在家23个月，她后来不也挺好的吗？她用两年半的时间读完了4年大学的书，这正好就是她的蜕变。
所以我们发现蜕变时代是孩子成长的一个过程，我们的父母要鼓励孩子自己去蜕变，我们不要去干预，有人去干预，看到一个正在蜕变的蝴蝶看她挣扎得太厉害，太可怜了，他用剪子把茧剪开，结果它没能完成整个蜕变，大肚皮，小翅膀，成了一个蛾子，它就只能扑腾。真正的蝴蝶能从一个山头飞到另一个山头，然而一个蛾子只能从一个窗户的这头扑腾到另一头然后掉到地上死去。作为人来讲，生命没有虫那么脆弱，可以再次蜕变，可是如果我们的父母不懂得对这种蜕变进行呵护的话，总是去干预它，甚至在一边制造噪音，和更大的压力，痛不欲生，那我们的孩子怎么办？
蜕变有什么样的状态
蜕变有什么状态？就像我们讲的这些所谓的“问题”孩子，这个石头做的帽子应该戴在父母头上，我们的孩子是不要戴也戴不起，问题在于我们的父母不了解这是一种蜕变。
蜕变的状态，首先是应激状态。躁动起来，他就是一只饿久了的狮子。郁闷起来的时候呢，像一个孩子在信中说得那样，老师我现在就像一摊席梦思上的稀泥，你能把我拎起来吗？这是它的完全没有一点能力的状态。
这就是两个极端，所以我们的孩子他怎么看都不正常了。你觉得孩子疯了，其实不是。他是在他的蜕变状态。
第二是挫折感。
非常地挫折，到处给你搞出事情来。他今天不好好听老师讲课，明天被校长喊去了，他又把校长的门砸坏了。其实是他挫折状态下的一种自我保护的形式，而绝不是有意跟他的成长环境作对。砸坏了校长门的孩子并不一定不尊重校长，只是我们的校长或老师不能了解我们的孩子在应激状态，没有给他一杯凉水，给他一块湿毛巾，反而还一味地批评他，教导他。孩子受不了的时候，肯定就是出状态。
第三是挣扎状态。
就是刚才我们说的，他要把他的积累变成另外一种物质，变成他自己的能力，他的知识的积累，人生的积累，父母教导他的东西，把乳蛋白变成胶蛋白，变成自己的能力，包括他的眼力，看待分析这个世界的现象，找到自己的陆地这个进行行走的能力，然后让自己的翅膀——心灵，自我变成蝴蝶。我们讲蜕变的蝴蝶就是心灵的翅膀。现在的孩子都是用心灵来代替自己的行为的，跟我们不一样。
第四是自我评价的偏执。
我不行了，我崩溃了，我不读书了，我彻底完了。
第五是自信的流失，完全丧失了自信，很难再振作起来。女儿叶子？那个时候就是说，我不读书了。她写出了第一部书后，在第二本《坏孩子好孩子》是她的成名作。在中国《当作文学》这本书里少年作家里排第四，在张未然后面郭敬明前面。因为长江出版社给她带了个抑郁少女的头衔，我们就不同意他们炒作，所以她名气没有他们那么大，一直默默无闻。第一部作品写完后，那个讨厌的小牧师，她不喜欢了，她心里还存有美好的
自我，就写了《坏孩子好孩子》这本书。可是当她写到七万字的时候，自己把她删掉了，她说没意思，不就是一两万块钱的稿费吗，不就是电视台叔叔阿姨老找你做节目烦人吗？她觉得自己没有意义，文学创作也没有出路，她就删除了。
我这个人对电脑特别小心，我总是会备份，我把她的作品早就备份起来了，尽管她加密了，我看不到，但是我担心哪天电脑崩溃的时候，把孩子的宝贝删除了。那真是天塌地陷的事情。等到过了三个月她重新振作起来的时候，她哭了，她说阿姨我做了一件最坏的事情，就是把我的文稿删了。我说，谁让你有一个好阿姨呢？我把你的作品保存起来了。她听了真是欣喜若狂。
所以我们作为母亲，有没有这种细心，包容孩子的这种紊乱，能不能在孩子紊乱的时候我不乱？如果她第二部作品没有成为她的成名作，这个孩子现在可能是另外一个模样。所以关键时候一个非常细小的微不足道的事情就能支撑起你的孩子的自信。
在自信流失方面，我们的视点决不能停留在孩子的状态上，而应该往深处思考，我该在孩子非常状态的时候干什么，甚至是思考在这种状态之前，你该做什么。
父母该怎样做人做事
护航没有固定的方法，但有原则，那就是父母做人做事的人格素养。
我们在教育成长的道路上走来走去这么长时间，就发现我们现在的教育的时事化特征太明显了，教育本身的规律被我们忽略了。我们家庭的养育和学校适时的教育其实就四个字：做人做事，学知识也是为了把人做好，把事做好，充实自己能力采做好人，把事做好。我们过分地夸大了成绩，上什么学校，把做人做事这个母体反倒忽略了，我们的爸爸妈妈总是会要求孩子做这做那，自己却做得不好。
二不要用别人孩子的错误来处罚自己的孩子。中国家长从众的心理去看待孩子，无论谁说一句，家长马上拿起鸡毛当令箭，开始审视自己的孩子，开始找他的毛病。人如果要找毛病，他就有毛病。找到毛病就开始抓住不放，无风三尺浪，把一人很小的问题小芝麻当成了大西瓜，狠扣在孩子的头上。就像那个仇恨蛋一样，你越踢它越膨胀，最后直到连你自己都没有立足之地。所以对于来自别人的建议和批评，我们更要用心地思考，更多地尊重孩子，作为父母，你只是跟在后面作扶而已，你不要去指导他，孩子肯定会犯错误，你不妨去延长它，只要没有生命危险，摔一跤，他自然知道了。可是我们就是不舍得让他去摔这一跤。你的干预使它的延长线不够，他没有栽倒在那个该栽侄的地方。这种教育是最没有力量的，你讲得话，他下次还会这么做，在你管不到的地方再去栽一次，栽过了就清醒了。
第三，孝顺老人、亲善邻里、热心公益，做亲和大使。
这点非常重要。因为孩子在成长蜕变的时候，他对周围的环境非常挑剔。可是你还跟邻居吵架，你对孩子的爷爷奶奶外公外婆感情很深，可是他们生病，你却不知道，他会很仇恨你们，他觉得你们不够孝顺，不够义道。在我们结对的孩子中，有一些是一家人去资助一个孩子，帮助他成长。在这个过程中，孩子表现得非常优秀，他会去找那些弃学的孩子谈话，开导他。在这条公益的路上，我们给了孩子走自己路的机会，他在另一个弱小的生命面前表现出自己的自信来，这是扶植他自信的途径。
第四，控制自己的情绪，注意自我修养和心理健康。
少年遭遇抑郁时候的应激状态，和抑郁症表面上看是相似的。它只是没有身心的损害而已。孩子们都知道自己只是个情绪，孩子的情绪是从哪来的？是因为父母的情绪激发了他激怒了他。我们一定要控制自己的情绪，情绪是孩子成长的环境杀手。暴力、冷暴力其实都是心理问题。所以讲到某个爸爸妈妈打孩子，我即使没看到他，我也可以断定他有心理障碍。
母亲尤其要注意自己的心理健康。母亲应该是这样的，无论你怎么冲撞，我都像橡皮艇一样，岿然不动。母亲要有包容性，有些小问题不一定要告诉父亲，对问题要有决断力和执行力。遇到问题不能哭，哭只能把家庭淹没，把影响用从容包容起来，用温暖融化，孩子才会不再受到伤害。
[ 本帖最后由 夏艳军 于 2008-11-2 00:57 编辑 ] | 
发表于 2008-10-19 23:07:46